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人人都在討論的PIRLS，到底是什麼？為什麼國小時期對PIRLS這麼重視呢？PIRLS的四層次提問是什麼？多多看課外讀物，除了對寫讀書心得、寫作文有幫助外，還有其他的好處嗎？

PIRLS就是國際閱讀素養調查

「促進國際閱讀素養研究」簡稱PIRLS（The Progress in International Reading Literacy Study），是由國際教育成就調查委員會(IEA)所主辦的國際型測驗，主要針對國小四年級學生進行測試，每五年舉辦一次。

這項全球性的研究測試，於2001年實施了第一輪，共有35個國家參與調查，而成績最優異的5個國家依序是：瑞典、荷蘭、英國、保加利亞、拉脫維亞。在2001年參與PIRLS調查的華人國家僅有新加坡和香港，分別是15及17名，台灣於2006年開始參與了測試。

2016最新「PIRLS國際閱讀素養調查」的結果，臺灣學生整體表現成績平均559分，在參與的50個國家（地區），與英格蘭、挪威（五年級）並列第8名，相較於2006年及2011年有顯著進步。

在全球逐漸重視數位閱讀後，2016年IEA也首次加入e-PIRLS調查(extension of PIRLS)，題型皆為說明文，藉以了解四年級學童的數位閱讀能力；而本次共計14個國家參與，臺灣學生數位閱讀的平均分數為546分，排名第7名。

國小就是閱讀能力爆發的黃金時機

由於國小四年級的學生已經能夠掌握閱讀技巧，並開始透過閱讀擴展學習，所以PIRLS針對國小四年級學生進行國際性閱讀成就比較，教育部也針對這個重要的時期，制訂了從小紮根的閱讀計劃-提升國民中小學學生閱讀教育實施計畫：

(一)成立「閱讀師資區域人才培育中心」

(二)持續推動國中小MSSR(身教式持續靜默閱讀)晨讀運動

(三)辦理Bookstart 閱讀起步走-新生閱讀推廣計畫

(四)持續補助充實國中小圖書館(室)藏書量

(五)每年增置國中小圖書館閱讀推動教師

PIRLS四層次範例教學-孤女努力記

PIRLS閱讀理解分為四層次提問，分別為提取訊息、推論訊息、詮釋整合和比較評估。

對照兒童文學書屋的範例：

層次1：提取訊息

小讀者要找出文中明確表達出來的訊息，例如場景，發生的時間和事件。

層次2：推論訊息

小讀者可從各段訊息中推斷出彼此的關係，例如某事發生的原因，各人物的關係等。

層次3：詮釋整合

這時候小讀者要能歸納全文訊息並找出文章的主題，亦能掌握故事的調性及各人物的特點。

層次4：比較評估

最高層次的理解，能夠以批判性的思維去解讀內容，懂得完整說出自己的想法和見解。

閱讀理解能力是打通各科學習的任都二脈！

閱讀理解能力是學習過程中重要的關鍵能力，良好的閱讀理解能力在學習其他科目，如數理、化學、歷史時，能幫助看懂詞意表達，讓學習暢通無礙。教育部一直持續以提升學童閱讀素養為方向，推動「提升國民中小學學生閱讀教育實施計畫」，落實推動閱讀教育，並努力打造友善的學習環境。

經過多年來的努力，台灣推動的閱讀計劃，不論是閱讀環境的打造、第一線師資的培育還是家庭環境的配合，都有明顯的成長與進步。

在這個與時俱進的環境下，要如何讓孩子接受閱讀、喜歡閱讀，是大家努力的目標，您知道陪孩子說故事也能學會閱讀理解嗎？只要您願意陪著孩子一同閱讀、說故事，PIRLS的4層次提問，絕對可以激發孩子在閱讀理解上的深度思考喔！

還是不懂該如何和孩子用提問的方式學習閱讀理解嗎？

爸媽別擔心，阿亮老師來教你~~

轉載來源：台灣參加PIRLS 2016成果發表

延伸閱讀：PIRLS 2016國際閱讀素養全球第8，線上學習素養待加強

延伸閱讀：何謂PIRLS & TIMSS？