【聚光專欄】我們的社會不需要複製人－聚光文創

　　臺灣教育從十幾年前起便開始高喊教育改革，改來改去，好像也沒有一個方案是真的能持續且有效的改善教育現況，改到現在，我們的教育好像也沒有什麼改變。國中仍然需要比序，家長還是希望孩子能就讀明星學校，孩子們仍然在上才藝班、補習班，甚至要補音樂、補體育，為了個體適能比序就忙翻整家人。我們現存的教育，到底希望孩子們成為什麼樣的大人？

　　我說的不是「完全」沒有改變，身邊還是有好多教育同仁在努力，現場還有好多教師想試著翻轉學堂，將學習主動權交還給孩子，給孩子更多包容，而不是一味要求他們照著大人的安排走。真的有很多老師在自己的位子上，竭心盡力，不放棄每一個孩子。但我們也知道，教育從來不是只要老師和孩子努力就好了。

　　我們所稱的教育其實可以分成三塊：家庭教育、學校教育、社會教育。而現在常被我們掛在嘴邊的教育，往往只侷限在學校教育，忽略了家庭教育對孩子造成的影響，以及整個社會氛圍在潛移默化中對孩子成長的影響。但社會或者家庭仍然是以學業成績為重，在學校努力的老師和孩子們，就沒有能不以學業成績為重的一天。當學校老師想方設法在為孩子的學習鬆綁，調整教學方式以符合所有孩子的需求時，家長卻認為這東西不會考、這能力無法用成績評定、升學資料用不上等，以致教學無法改變，孩子的壓力依舊沉重，我們也成為了小時候的我們所不理解的那種大人。

　　我們的教育不應該只是希望每個孩子都很會念書，都能擁有碩士、博士學位，我們希望社會上能有厲害的室內設計師、水電工師傅和電機技師，也希望有善良的建築設計師、食品製造商和小吃店老闆，我們忘了，有很多人本來就不擅長念書，但他們善良誠懇，他們在自己的專業上表現出色，且非常敬業。難道這些也都被寫在我們的教科書裡嗎？難道，不需要去體驗生活、不用解決困境，就可以在各種技藝上達到鬼斧神工的境界嗎？

　　我們的社會不需要複製人。而只要我們社會上的每一個人都改變一點點，臺灣的教育就有希望。期許我們都能去發現每個孩子專屬的光，不讓它抹滅，助其發光發亮。

文／珞石

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　　作者在書中沉痛提醒，孩子必須體驗生活，才有能力解決問題，這是現在的考試教育教不出來的，我們必須重視它，並從生活中慢慢改變教育的方式。

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